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En San Juan, más de 1.400 estudiantes realizan inclusión laboral
En la provincia, 1.432 jóvenes y adultos transitan la modalidad de educación especial a través de talleres y procesos de inserción en empresas. La cifra destaca el alcance del trabajo por la inclusión y la formación con apoyo.
POR REDACCIÓN
En el marco del acto de apertura de la jornada “Introducción a la formación de empleo con apoyo”, la directora de Educación, Mariana Gómez, señaló que el nuevo proyecto formativo se desarrollará desde este martes 20 de mayo.
Gómez explicó que el objetivo principal es capacitar a docentes de la modalidad de educación especial en el enfoque de empleo con apoyo. “Los docentes se formarán como preparadores laborales, lo que les permitirá acompañar a aquellos estudiantes con capacidades para desempeñarse en un puesto de trabajo”, indicó.
La propuesta busca articular con empresas privadas, generando oportunidades reales de inserción laboral para jóvenes y adultos. “Ya contamos con experiencias positivas. Algunas empresas han brindado oportunidades laborales concretas a nuestros estudiantes”, destacó Gómez.
Uno de los casos mencionados fue el de una joven que actualmente se desempeña en el Sanatorio Argentino en el puesto de zafata, donde su rol consiste en asignar turnos y orientar a las personas que llegan con diversas necesidades.
Para llevar adelante estas vinculaciones se firman actas-acuerdo con las empresas, en las que se detallan los requisitos del puesto laboral. A partir de ese perfil, se selecciona al estudiante que mejor se adecúe a las demandas del empleo.
Actualmente, son 1.432 estudiantes los que transitan por la modalidad de educación especial en la provincia, ya sea a través de talleres o procesos de inclusión laboral, lo que da cuenta de la magnitud e importancia de este trabajo.
La capacitación estará compuesta por cinco encuentros: tres presenciales y dos virtuales. Tendrá un reconocimiento de 100 horas cátedra y cuenta con resolución ministerial, lo que le otorga alcance e interés a nivel provincial.