La mitad de los chicos no entiende lo que lee

Los resultados muestran seis niveles de desempeño en los cuales se organizan a los estudiantes: estos van desde el nivel más bajo (Lector incipiente), donde apenas se reconocen palabras con ayuda de imágenes, hasta el nivel más alto (Nivel 5), que implica comprender textos complejos y realizar inferencias profundas. Por lo demás, se considera que los alumnos que están por debajo del Nivel 2 no logran una alfabetización básica, mientras que a partir del Nivel 4 ya muestran un dominio sólido de la lectura para su edad.

En el nivel más bajo (Nivel 1) se encuentra ese 11,6% que no logra una alfabetización mínima. A ellos se suma un 18,8% que apenas puede responder preguntas literales sobre lo leído. En otros términos, tres de cada diez chicos tienen dificultades significativas para leer y entender.

En los niveles más altos, donde los chicos pueden interpretar textos complejos y hacer inferencias, solo el 18,7% alcanza niveles avanzados. En este sentido, los expertos concluyen que muy pocos chicos están leyendo como deberían a esa edad.

Del informe surge que las brechas socioeconómicas agravan aún más el problema. Uno de cada cinco chicos de sectores vulnerables es prácticamente analfabeto, mientras que entre los sectores altos esa cifra baja al 3,3%. Además, el 66,8% de los estudiantes de nivel socioeconómico alto alcanza niveles altos de lectura, contra solo el 32% de los chicos de nivel bajo. 

Gráfico N°1: Porcentaje de estudiantes según nivel de desempeño en lectura. 3° grado. Por Nivel socioeconómico. Año 2024.

Fuente: Elaboración del Observatorio de Argentinos por la Educación en base a las pruebas Aprender 2024 de la Secretaría de Educación Nacional.  

Hay además diferencias provinciales: Chaco, Santa Fe y Misiones registran los peores resultados en lectura básica, mientras que Córdoba, Santa Cruz y CABA presentan los niveles más bajos de alumnos con dificultades severas. En particular, San Juan se encuentra en el quinto puesto entre las provincias con peor desempeño en estas pruebas.

En este panorama nacional, la provincia de San Juan presenta cifras alarmantes. Según el informe, el 13,1% de los estudiantes sanjuaninos de tercer grado no logra comprender textos simples, lo que posiciona a la provincia entre las cinco jurisdicciones con peor desempeño del país. Este valor supera por dos puntos porcentuales al promedio nacional del 11,6%. En otras palabras, más de uno de cada diez chicos sanjuaninos termina el primer ciclo de la primaria sin haber alcanzado una alfabetización básica. Sin dudas, esta es una situación que merece la atención de las autoridades y los especialistas. 
Gráfico N°2: Porcentaje de estudiantes debajo del nivel 2 en lectura.

Fuente: Elaboración del Observatorio de Argentinos por la Educación en base a las pruebas Aprender 2024 de la Secretaría de Educación Nacional.  

En conclusión, los especialistas afirman que la evaluación es un paso necesario, pero no suficiente. En este sentido, Víctor Volman, autor del informe, remarca que los datos son duros, pero útiles para orientar políticas. En la misma línea, Irene Kit advierte que no sólo hay que enfocarse en quienes no leen, sino también en quienes leen pero no comprenden lo que leen. Y Verónica Cipriota, de Enseñá por Argentina, resume la problemática en la siguiente idea: “La lectura abre o cierra puertas. Si no garantizamos que todos puedan leer y entender, estamos dejando a muchos chicos afuera desde el principio”.